比拟的例子：
1、一只探险的蜜蜂正绕着布满柳树枝头的花朵嗡嗡着；看不见的云雀在天鹅绒般的绿油油的田野上颤巍巍地歌唱着；田凫在那积满了塘水的洼地和沼泽上面哀鸣；鹤和鸿雁高高地飞过天空，发出春的叫喊；弯腿的小羊在咩咩地叫着、跳跃着；……真正的春天已经到来了。
赏析：上述文字具体地、有层次地描写了春天给动物带来的变化。作者将动物人格化，赋予它们以人的品格。蜜蜂在“探险”，云雀在“歌唱”，田凫在“哀鸣”，鹤和鸿雁发出“叫喊”，小羊在“跳跃”。作者将这些动物写得栩栩如生，画面洋溢着春天到来的蓬勃生机。
2、看，榕树老人捋着长髯，木瓜弟兄睁着大眼，候着出海的渔民哪，披风戴露满载鱼虾回家园。
赏析：称谓的转嫁，把适用于人的称谓转用于物上。将“老人”、“弟兄”的称谓转用于“榕树”、“木瓜”上，使读者倍感亲切。
3、井冈山上的毛竹，同井冈山人一样坚贞不屈。
赏析：感情性格的转嫁，把人的感情性格“坚贞不屈”转用于“毛竹”物上，突出毛竹的特性。
4、金色的太阳照耀着金色的麦浪，丰收的歌儿在田野里荡漾，维吾尔族姑娘插上金色的翅膀，在广阔的天地里飞翔。
赏析：翅膀是属于鸟类的。作者却赋予维吾尔族姑娘以翅膀，并热情地讴歌：维吾尔族女拖拉机手驾驶铁牛，在肥沃的田野上自由地飞驰。
5、那肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成了人，那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久，各人便找到了各人丈夫的脸。啊！原来是他们！
赏析：几个妇女去前方看望丈夫。在荷花淀，看见荷叶下面的人“下半截身子长在水里”，人拟为荷，将隐蔽在荷叶下面的人物化了，显得那么清新、美丽、可爱。
6、枪口对准星星，星星大吃一惊！看它呀，躲躲闪闪，看它呀，跳跳蹦蹦。星星，不要害怕，战士的眼睛最清！我们揍的是空中强盗，瞄你，只是练功。星星笑了，笑着跳上了准星。
赏析：星星，怎么会“大吃一惊”？怎么能“躲躲闪闪”、“跳跳蹦蹦”？又怎么会“笑”？怎么会“跳上了准星”？因为战士在用枪口瞄准它，然后作者又解释这是练功。之所以写得如此生动、形象，这是因为作者展开想象之翼，根据星星的形象特征，让其人格化，赋予它以人的动作和情态。
7、几百年过去了，河水还像当年一样淙淙地流着，半岛上的阳光也像当年一样和煦。经历过战争、流血，战士的思想在自由的人民当中翱翔。
赏析：“翱翔”是鸟特有的本领，“思想”不是鸟，这是个抽象的概念，可以在人民中迅速传播。作者抓住这一点，运用比拟手法，赋予思想以雄健的翅膀，把思想写活了，形象地说明了思想具有强大的力量。
8、高粱好似一队队的“红领巾”，悄悄地把周围的道路观察；向日葵摇着头微笑着，望不尽太阳起处的红色天涯；矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
赏析：作者满怀激情，以拟人的方式描绘了色彩缤纷、生机勃勃的动人秋景：高粱在“悄悄”地“观察”，向日葵“摇着头微笑”着“望”，“年高”的垂柳“抚摸”着庄稼，芦苇“细心地护卫”着“偷偷开放的野花”。如此拟人，使画面上的这些自然景物静谧美好，多情和谐，栩栩如生，使作者在特定环境中的满腔情怀形象化了。
9、外面有和风，丽日，可小白杨，你是否知道什么叫严霜，冬雪，风雨霜雪中，你会结结实实地生长起来。
赏析：人称的转嫁，用指代人的代词指物。把“你”指代“小白杨”，感受到作者对小白杨强烈的感情。
10、他们挥动竹枝扫把，在默默地扫着，默默地扫着。好像春天，夏天，秋天，冬天，都是在他们的竹枝扫帚下，一个接一个地被扫走了，又被扫来了。
赏析：抽象转嫁于具体，使抽象事物具体化。作者把“春天，夏天，秋天，冬天”从抽象变具体化了。
11、沙果笑得红了脸，西瓜笑得比蜜甜，花儿笑得分了瓣，豌豆笑得鼓鼓圆。
赏析：将植物“沙果”、“西瓜”、“花儿”、“豌豆”等都人格化了，形象生动地描绘出了丰收的景象。
