“自是手不释书，至不知饥渴寒暑”的意思是：从此他就把书本常常拿在手里不愿意放下，几乎到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季的交替程度。
出处：
原文出自《宋史》中的《司马光砸缸》。
原文：
司马光字君实，陕州夏县人也。光生七岁，凛然如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大旨。自是手不释书，至不知饥渴寒暑。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
译文：
司马光，字君实，陕州夏县（现在山西）人。司马光7岁时，已经像成年一样特别喜欢听人讲《左氏春秋》，了解其大意后回来讲给家人听。从此他就把书本常常拿在手里不愿意放下，几乎到了不知道饥饿、不知道口渴、不知道一年四季的交替程度。司马光和一群小孩子在庭院里面玩，一个小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹没，其他的小孩子都跑掉了，只有司马光拿石头砸开了缸，水从而流出，小孩子得以活命。
注释：
①生：长，长到。
②凛然：稳重的样子。
③成人：古代成年指弱冠20岁，并非如今的18岁。
④爱：喜爱。
⑤旨：主旨，大意。
⑥至：至于，到达，甚至。
⑦庭：庭院。
⑧瓮：口小腹大的一种容器。
⑨皆：全，都。
⑩弃去：逃走。
⑪光：指司马光。
⑫破：打开，打破。
⑬迸：涌出。
赏析：
司马光砸缸的故事通过开篇铺垫司马光幼时好学，手不释卷，不仅表现出了司马光善于积累，沉着冷静的人物性格。也旨在告诉人们无论遇到什么事情或困难，都应该沉着冷静，善于思考与变通及勇于救人的精神。在这个故事中，通过描写司马光与其他孩子遇到危机情况的反应对比，表现出司马光不同于其他小朋友的思维，他在面临问题的时候，会在最短的时间中想到最优的答案，这就启示我们，在教育孩子的时候，一定要讲究多元化，不要单一。
