陶行知的文集名句有：
1、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
2、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
3、奋斗是万物之父。
4、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。
5、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。
6、要学生做的事，教职员躬亲共做要学生学的知识，教职员躬亲共学要学生守的规则，教职员躬亲共守。
7、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
8、我们深信教育是国家万年根本大计。
9、行动生困难；困难生疑问；疑问生假设；假设生试验；试验生断语；断语又生了行动，如此演进于无穷。
10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。
11、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。
12、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是之道。
13、总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才的教育。
14、点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。
15、我有位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何何事何故何人何时何地何去何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向贤常请教，虽是笨人不会错。
16、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。
17、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
18、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。
19、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
20、咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书。21、捧着一颗心来，不带半棵草去。
22、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由地生活，从自由地生活中得到真正的教育。
23、不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生。
24、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是立脚点上求平等，于出头处谋自由。
25、发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。
26、发现千千万，起点是一问。
27、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。
28、活教育教人变活，死教育教人变死。
29、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
30、适当的休息，是健身的主要秘诀。
