学会总结工作，当工作总结结束之际，对过去的工作进行回顾，然后进行总结是一个好的习惯。下面是由编辑整理的“工作总结的重要性”希望为您提供帮助。
工作总结是对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的一种书面文体。它所要解决和回答的中心问题，不是某一时期要做什么，如何去做，做到什么程度的问题，而是对某种工作实施结果的总鉴定和总结论，是对以往工作实践的一种理性认识。
工作总结是做好各项工作的重要环节。通过它，可以全面地，系统地了解以往的工作情况，可以正确认识以往工作中的优缺点;可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。 工作总结还是认识世界的重要手段，是由感性认识上升到理性认识的必经之路。通过工作总结，使零星的，肤浅的，表面的感性认识上升到全面的，系统的，本质的理性认识上来，寻找出工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律。
幼儿园语言教育的重要性幼儿园语言教育的重要性
在幼儿园教育教学活动中，语言教学活动占有很重要的位置，其目的是使幼儿获得语言内容、语言形式和语言运用的经验。随着教育内容的不断更新、教育现代化步伐的不断加快，幼儿园语言教学活动必须不断探索新形式、讲究艺术性，从而最大限度地激发幼儿语言学习的兴趣、提高语言运用的能力。
一，谈话活动的艺术性
谈话活动，是帮助幼儿学习在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。在进行谈话活动时，往往会出现这样的情况：刚开始时，有趣的中心话题能使幼儿产生急切交流的愿望，争着举手发言；然而，在活动的中后期，幼儿的兴趣渐渐下降，使谈话活动的效果大打折扣。如何较好地延续这种谈话兴趣呢这就要靠组织谈话活动的艺术性，并充分反映在活动全过程的各个环节。
首先，要创设谈话情境，引出中心话题。可以通过朗诵一首儿歌或说一段话、提出一些问题等方法来创设谈话情境；也可以利用活动角的布置、桌面玩具、实物摆设等，向幼儿提供与谈话主题有关的可视形象，更可以利用多媒体放映形象化活动画面，激发谈话兴趣，启迪谈话思路。
其次，幼儿围绕话题自由交谈和发言时，教师要调动一切手段，鼓励幼儿积极参与，确保谈话的气氛宽松、融洽，充分保护幼儿的自尊，特别注意保护幼儿的创新求异。
第三，要因势利导，逐步拓展幼儿谈话的范围。教师要借助各种艺术化手段，使谈话逐层深入，向幼儿逐步展示新的谈话经验，使其逐步掌握正确的谈话思路和谈话方法。
二，绘画活动中语言的艺术性
幼儿在不同的年龄阶段，其在绘画过程中所表现的特点也不一样。如：小班幼儿绘画明显地表现了一种感知活动性思维，情感意图不稳定，易受外界干扰，画画时跑来跑去；中班幼儿不会从生活中独立选材，不能把主要形象和次要形象分开，无意想象仍占主要地位；大班幼儿已有了观察、产生创作和形象记忆、独立组织画面等简单的绘画过程，创造想象的发展。在了解不同年龄段幼儿的特点基础上，教师在幼儿绘画前的指导语的运用就显得尤为重要。
总之，在整个谈话活动，教师处于参与者兼主持人的角色，既要做好演员，更要当好导演。 “把戏人人会做，各有巧妙不同”。所谓“巧妙”，就是要环环紧扣有中心，独具匠心有创新——无论在创设谈话情境方面，营造宽松自由的谈话气氛方面，还是逐步拓展谈话范围方面，教师都要潜心研究，精心设计，巧妙安排，具有较强的驾驭整个活动的能力，要尽可能让最大范围的幼儿有话可说，有话愿说，有话能说，以促进幼儿口头语言的发展。
从三鹿奶粉事件看食品质量监督的重要性从三鹿奶粉事件看食品质量监督的重要性
熊树忾
昨天下午，国务院新闻办就三鹿奶粉事件召开了新闻发布会，向社会公开了三鹿奶粉对社会造成的危害，并提出了相应的补救措施。这件事，一方面体现了党和政府对人民群众的关怀，发现问题及时纠正；另一方面，也反映了食品质量技术监督的重要性。
食品和药品，都是关系人民生命安全的重要物品，既然成立了专门的监督管理机构，这些部门就应该负起责任来。不能把人民的生命安危视为儿戏。除了三鹿以外，其他奶粉还有没有类似的问题呢除了奶粉以外，其他的食品还会不会出现对人体有危害 代写 的问题呢为什么一定要等到问题出了再引起重视，再来查处，而不能防患于未燃呢既然社会上已经发现了400多例因食用三鹿婴幼儿奶粉而引起病变的情况，那就说明，还不是一个生产批次出的问题。那些对人体有害的成份在产品出厂前难道就检查不出来吗是质量技术监督部门的相关人员玩忽职守，还是与有意坑害百姓的犯罪份子沆瀣一气呢
在有些人看来，对出口产品的质量应该把关严一些，对国内销售的产品则可以适当放松一些。好像外国人的生命宝贵，中国人的生命就不那么宝贵了！为什么不能用同一尺度来检验内外贸易产品呢在国内商品市场上，以粮食为原料加工的食品不 代写 计其数，而粮食的农药含量是否超标，食品加工中的添加物是否符合国际标准，应该由谁来检验，由谁来控制，由谁来公示呢如何才能让老百姓吃上放心食品呢有些监督部门除了收钱和罚款以外，似乎没有什么事情可做，这件事，各级政府应该出面管一管，要督促相关部门正确处理好监督与服务的关系，在赋予他们相应的权力的同时，加大他们的责任。把老百姓对政府的信任建立在切实转变职能的基础之上，建立在全心全意地为人民谋利益的基础之上，建立在和谐安定的基础之上。
转贴于生产性实训的小结总结：浅谈集体教学的有效性
集体教学是幼儿园教育活动的一种重要形式，即使在现在这强调孩子自主游戏，自主学习的课程理念下，集体教学还是不可代替的。现在，我们每天都会进行一次集体教学，更多的时间让孩子自主，那么如何将这唯一的一次集体教学发挥其真正的作用，达到集体教学的有效性，这是值得我们深思和探索的。就我个人而言，我觉得要提高集体教学的有效性，还需要注意一下几点：
一、选择好教材
第一，我觉得学习的内容必须是孩子感兴趣的，只有教材吸引孩子，孩子才有兴趣去学。第二，教材要符合幼儿的年龄特点，选择的教材是孩子所能接受的，贴近孩子的生活经验的，是他们可以理解范围内的。第三，具有科学性和教育意义，即使孩子不需要懂得什么深奥的科学理念，但是孩子所接触到的内容，科学性一定要正确，不能对孩子产生误导。因此，选择好的教材是确保幼儿园集体教学活动有效性的前提。
二、合理的教学目标和教学内容设计
如果制定的目标超过孩子的学习能力，那么整个活动，孩子容易“听天书”，而教师则容易“唱独角戏”。合理的教学目标就是能考虑到孩子的知识、技能、情感、习惯等，并结合本班孩子的学习特点和能力，为孩子量身定制。教学目标不是泛泛而谈，必须涵盖具体可操作性。除了目标，当然还有合理的教学内容设计。教学内容也是重中之重，主要是能吸引孩子的注意力，重在孩子自由表达操作（而不是教师的操控），能够关注全体孩子，注重个别差异。
三、问题的恰当性和有效的回应
在集体教学中，教师的提问是至关重要的，一个好的问题能够有效地激发幼儿的学习兴趣，能够引起幼儿的思考和探索，要考虑到孩子能否回答这些问题，是否适合回答这些问题。当然问题要具有开放性，不能让孩子总在回答“是”或者“不是”。教师的问题有易有难，能根据孩子能力的不同，进行回答。问题的有效回应就是教师素养能力的一种很好体现。在这点上，我还是比较薄弱的。面对孩子突如其来的奇思妙想，我经常会不知所措。对于孩子的回答，教师要运用多种回应的策略，如表扬、设疑、追问和参与等。
要组织好一次集体教学，还有诸多因素，更需要我们教师在实践中不断探索，反思，利用每一次对话，每一个细节，让孩子在快乐的活动中进行有意义的学习。
