用teaching造句子
造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”
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1、The teaching day finishes at around 4 p.m.(教学日在下午4点左右结束。)
2、The school offers two modules in teaching English as a Foreign Language， viz. Principles and Methods of Language teaching and Applied Linguistics.(该校提供两个模块用于英语作为外语的教学，即语言教学的原理方法和应用语言学。)
3、She's decided to go back to teaching.(她已决定重新执教。)
4、The school believes in interactive teaching methods.(这所学校相信互动教学法。)
5、I do a bit of teaching here and there.(我在各处教些书。)
6、He has no formal teaching qualifications.(他没有正规的教学资历证明。)
7、teaching loads have increased in all types of school.(各种学校的教学工作量都增加了。)
8、For us， research and teaching go hand in hand.(对于我们来说，研究与教学密切相关。)
9、Videoing students can be a useful teaching exercise.(给学生录像可以成为有用的教学活动。)
10、She works as a teaching assistant.(她担任助教。)
11、The calibre of teaching was very high.(教学质量非常高。)
12、teaching methodologies vary according to the topic.(教学方法因题目而不同。)
13、They want to separate teaching from research.(他们要把教学与研究分离开来。)
14、He's not cut out for teaching.(他不适于做教学工作。)
15、For years the teaching of acting has been shrouded in mystery.(数年来，表演教学一直被蒙上神秘的色彩。)
16、Does the quality of teaching depend on class size?(教学质量取决于每个班的人数吗？)
17、He was teaching Helen a little rhyme.(他在教海伦一首短小的押韵诗。)
18、She gave up teaching three years ago.(三年前，她放弃了教学工作。)
19、His teaching methods are idiosyncratic but successful.(他的教学方法很奇特，但很成功。)
20、Photos make useful teaching aids.(照片可以成为有用的教具。)
21、teaching is by lectures and seminars.(教学形式为讲座和研讨课。)
22、Previous teaching experience is a necessary qualification for this job.(教学经验是担任这项工作的必备条件。)
23、the number of applicants for teaching posts has tapered off.(申请做教学工作的人数越来越少。)
24、The school is widely admired for its excellent teaching.(这所学校教学优秀，远近称誉。)
25、We mustn't allow it to bias our teaching.(我们不允许它使我们的教学产生偏见。)
26、He has a vocation for teaching.(他是教书的材料。)
27、He was put off science by bad teaching.(教学不好使他失去了对理科的兴趣。)
28、The quality of teaching in the school is excellent.(该校的教学质量非常好。)
29、teaching in some subjects has been well below par.(一些科目的教学一直远达不到标准。)
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。